大班教案

【必备】大班教案合集七篇

作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、能正确表现仙人掌的形态结构及叶子之间的位置关系，学习仔细写生仙人掌。

2、发展幼儿的观察力及绘画表现力。

活动准备：记号笔、纸、仙人掌

活动过程：

一、谈话引入，

1．这些植物你认识吗？叫什么名字？长得怎么样？你喜欢这些植物吗？

2．请幼儿仔细观察仙人掌，并且用语言描述一下仙人掌的位置关系以及叶子的形态和位置。

3．引导幼儿从仙人掌的枝干、叶子等来大胆描述

二、大胆作画、教师巡回指导

1．引导幼儿根据仙人掌的形态结构和叶子之间的位置关系进行作画

2．教师讲解做画方法和要点。

3．要从仙人掌的整体轮廓开始画哦：“整体（花盆）——局部（仙人掌）——细节（叶子）”。

三、作品欣赏

1、作品展示，师幼共同欣赏

2、让每个幼儿根据自己所画的仙人掌大胆讲诉自己的作画感受，教师要及时肯定。

【主题活动总目标】

1、感知常见花朵的外形特征，了解不同种类花朵的生长特点。

2、通过观察、探究、动手操作的方式来探究花朵的秘密。

3、学习花朵的绘画方法，能够为自己喜欢的花朵进行涂色。

4、大胆表达对花朵的喜爱，萌发热爱大自然的情感。

活动一《花朵的秘密》

【活动目标】

1、知道常见花朵的名称，了解不同的花朵有不同的瓣数和香味。

2、学习观察、交流探索常见花朵的特点，在记录中发展动手操作能力。

3、萌发对大自然的探究欲望，热爱大自然。

【活动准备】

物质准备：若干数量的玉兰花、桃花、迎春花、蝴蝶花以及图片。

经验准备：对常见花朵有简单的认识。

【活动过程】

一、观察认识常见的花儿，感受花儿的美。

1、看看各种美丽的花，说说它们的名字。

（1）迎春花：黄色的，花朵想喇叭，是春天最早开的花；它向人们报告春天到来了，所以叫"迎春花"。

（2）桃花：粉红色的，先开花再长叶，有花蕾和花瓣。

（3）玉兰花：白色的，先开花再长叶，花朵很大，它是上海的市花。

（4）蝴蝶花：颜色很漂亮，花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴蝶花。

2、请幼儿交流讨论，说说自己喜欢的花朵及原因。

二、教师发放花朵，幼儿动手操作，探索花儿的秘密。

1、教师将幼儿两人分为一组，给幼儿分发提前准备好的花朵和记录表格，向幼儿提出要求：观察每一种花朵有几瓣花瓣，哪种花朵有香味，哪一种没有。

2、幼儿合作观察花朵并记录观察结果，教师巡回指导。

3、幼儿分享观察结果，教师总结。

三、教师和幼儿玩"花儿找家"游戏。请幼儿帮助每一种花儿找到自己的家。

活动目标：

1、 观察动物明显特征，理解诗歌内容。

2、 感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

3、 感受人与动物和谐相处的美好情感。

活动准备：PPT，两段音乐。

活动过程：

1、 听音乐，教师提问，导入课题。

师：在刚刚的音乐里，你们听到了哪些小动物？在哪里可以看到它们？ 幼儿自由回答。

师：小朋友回答得真好，今天王老师要带你们去一个地方，那里的动物比动物园的还要多，那个地方就是——大森林！你们想不想去？那我们一起开小汽车去大森林吧！准备好了吗？我们要出发啦！

播放音乐，幼儿跟随音乐律动。

2、 播放PPT，感知诗歌内容。

师：大森林到了！大森林漂亮吗？看！森林里有什么？我们来到森林做客，要和小动物们打招呼，做个有礼貌的小朋友。

幼儿打招呼。

（1）、师：瞧！小象宝宝来了，请小朋友和小象宝宝打招呼！看！小象是什么样子的？如果你是小象，你想和小象做什么？

幼儿自由回答。

师：我看到小象有一个长长的鼻子，我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。（做握手的动作）你们想和小象握手吗？

幼儿回答。

师：请小朋友和王老师一起说，如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。（请幼儿和老师一起一边说一边做握手的动作。幼儿可以和老师还有身边的小朋友互动。）

师：现在我们和小象握过手，是好朋友了，那先和小象说再见，看看还会遇到那些动物？

（2）、师：咦！树上是谁？（幼儿回答小猴）小猴是什么样子的？如果你是小猴，你想和小猴做什么？

幼儿自由回答。

师：我看到小猴有一根长长的尾巴，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（做拉勾的动作）你们想和小猴拉勾吗？

幼儿回答。

师：请小朋友和老师一起说，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（请幼儿和老师一起一边说一边做拉勾的动作。也可以和身边的小朋友拉拉勾。）

师：看！草地上的是什么？（幼儿回答小鹿）你们喜欢小鹿吗？为什么喜欢小鹿？

幼儿自由回答。

师：老师也喜欢小鹿，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。（做顶牛的动作）你们想和小鹿玩顶牛的游戏吗？

幼儿回答。

师：请小朋友和老师一起说，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。（请幼儿和老师一起一边说一边做顶牛的动作，可以自己玩，也可以和老师和身边的小朋友一起玩。）

3、 欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。

师：老师这里有一首诗歌，就是写我们刚刚在森林里看到的事的，诗歌的名字叫《我想……》，请小朋友听一听诗歌里出现了哪些小动物？

教师示范朗诵一遍。

师幼一起朗诵2~3遍，边朗诵边做动作。

4、 仿编诗歌。

师：大森林里可不止这三种小动物，还有小白兔、小松鼠、大狮子等等。小朋友，如果你们遇到小白兔你想干什么？

幼儿自由回答。

师：如果王老师看到小白兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说悄悄话。请小朋友今天回家和爸爸妈妈一起想一想，如果你遇到了小松鼠、小狐狸等等小动物，你想干什么？然后把它编成一首优美的诗歌，明天来告诉王老师和小朋友吧！

一、情况分析

1、幼儿已学过诗歌《摇篮》，对诗歌的结构有初步的理 ……此处隐藏2225个字……的图片。

2、小水滴图片，一杯水。

3、水污染图片，故事《鱼儿哭了》。

【活动过程】

一、谈话引入主题。

教师出示图片我们的好朋友：“小水滴”，想和小水滴成为好朋友吗?说说生活中你见过的水是什么样的。(幼儿自由交流)

二、活动进行。

1、认识水，了解水。

(1)出示一杯水

请幼儿喝一下，说说水是什么味道，什么颜色?

引导幼儿感受水的状态(无色，无味，的液体)

(2)水是从那里来的呀?

(自由讨论)

教师小结：水从地下来，地球上储存的水是有限的。

2、感受水的作用。

(1)水能为我做什么呢?

幼儿回答(洗衣，做饭，每天喝水，小树要喝水)

教师引导：生活中离不开水，人每天必须要喝水

(2)讨论没有水会怎样呢?

幼儿自由讨论。

3、保护水资源，节约用水

观看图片(局部地方缺水造成干旱……)

听故事《鱼儿哭了》。

幼儿说出“要保护水资源，节约用水”

小结：如果没有水，地球上将没有生命。所以我们要怎么做呢?

怎样做到节约用水呢?(自由交流)

【活动延伸】

1、音乐游戏：鱼儿水中游。

2、制作“保护水资源，节约用水”的宣传标语。

【活动反思】

在我们的生活中，许多人还没有节约用水的习惯。水是宝贵的自然资源，为了让学生从心里去行动，我收集了大量的图片，做了大量的课前准备。

本节课的教学引入，我从国家节水标志入手，运用地理信息来创设情景，能够一下子就吸引学生的注意，引发学生的学习兴趣。

课堂上我围绕着水资源的分布、水资源危机产生的原因、应对的措施等方面，让学生畅所欲言。水资源紧缺目前已经成为一个世界性的重大问题，通过对干旱地区图片的欣赏及讲解，可以使学生对水资源危机有更清醒的认识。此外，培养学生的节水、护水意识，也是本堂课需要达成的教学目的之一，所以我在课堂上组织学生进行节水措施的讨论，进一步促进学生对“生活中的地理”的关注。

在这个时候，我让学生运用美术特有的表现形式，将自己的所见所闻所感画下来，可用多种形式表现保护水资源及防止污染的情景，并加上一句简洁明了的宣传口号。学生有了感情，作业起来也就特别认真，但是在表现形式和方法上我没有很好地引导，过于强调情感教育而忽略了技能训练，导致学生呈现的作业形式有些单一。

我更应该从美术这个起点出发再联系其他，如在讲解招贴画时，就应该设计到色彩的搭配、造型的设计、对构图的合理性，线条的处理、材料的选择、招贴画的功能、特点等方面关注。而且因为课前有让学生进行资料准备，但课堂上学生自由讨论交流的时间、深度还是不够。在以后的课堂教学中还可以紧缩教学内容，突出重点，把更多的课堂时间留给学生。

中心园李**

大班音乐活动：库齐齐

活动目标：

1、通过图谱的帮助，感受三段乐曲的结构及风格特点。

2、为乐曲创编动作并表演，通过创编动作发展创造力，促进小朋友之间的相互交流与合作。

3、在理解乐曲基础上，尝试用乐器为乐曲伴奏。

活动准备：

图谱、乐器（铃鼓、圆舞板、碰铃等）、音乐磁带

活动过程：

一、音乐热身律动

1、《握手舞》

2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。

幼儿：老师、老师、早上好。老师好。

二、感受区分乐句，并按乐句自由做动作。

（一）欣赏第一乐句

1、倾听音乐感受：小男孩去找宝贝，是骑马上山还是走路上山的？为什么？

2、再次倾听音乐：共上了几座山？（教师根据音乐画图）

3、倾听音乐手指图谱画图，引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。

4、倾听音乐自由创编动作。在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想可以做什么动作。

5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。

（二）欣赏第二乐句：

1、倾听音乐：上了几个台阶？

2、用动作表示上台阶。

（三）欣赏第三乐句：

1、倾听音乐：对山洞说了什么咒语？（库、库、库齐齐）

2、边做声势边说咒语。

3、创编动作，变换山洞方位。

三、完整欣赏乐曲。

1、完整欣赏乐曲，师小结。

2、表现音乐：

（1）倾听音乐，根据乐句变换骑马动作，教师指不同的地方为山洞，以发展幼儿的方位感。

2、自由结伴，互相创编库齐齐动作，促进幼儿之间的相互交流与合作。

3、老师参与到游戏中来，促进师幼互动。

四、为乐曲配器并演奏。

引导幼儿根据乐句节奏特点为乐曲创编节奏型，商讨配器并演奏打击乐。

五、谈话：

你认为山洞里会有什么宝贝？

拿出“宝贝”——书，并说说为什么是书？进行品德教育，勉励幼儿好好学习。

活动反思：

这节课的主线是非常清晰的，就是让孩子熟悉并掌握节奏。活动的开始，我就以节奏游戏“问好”的形式开头，其目的是让幼儿熟悉节奏，感知四分音符和八分音符，培养幼儿听辨节奏的能力。

当完成第一部分的节奏练习后，我又将节奏赋予生命，告诉孩子它就藏在一段好听的音乐中，激发孩子认真倾听、寻找节奏的兴趣，自然进入欣赏音乐的环节。

孩子找到节奏以后，心情很愉悦。我提出的问题“为什么音乐中会有这么奇怪的话呢？”再次吸引了孩子。这时，我用故事带入，帮助幼儿理解整首音乐的结构，音乐的节奏。为幼儿创编身体动作、表现音乐节奏做好准备。幼儿进入角色以后，我用了一句情境化的语言“这座漂亮的石门是不喜欢听到吵闹的声音，要是太吵，就是念了咒语门也不会开。”就对孩子提出了寻宝要求。这样提出要求更符合幼儿心理特点孩子自然会自觉遵守。

孩子要参与游戏，表现音乐，就需要对音乐非常了解，音乐中一共有三种节奏：八分音符的节奏、四分音符的节奏、两者混合的节奏。为帮助孩子理解、掌握节奏，我将欢快的八分音符的节奏取名叫骑着小马爬山；四分音符的节奏慢一点是上楼梯；两者混合的节奏比较有力是念咒语；这样来引导幼儿后，抽象的音乐变得故事化、直观化，孩子也能轻松掌握，大胆表现了。

在使用打击乐器时，孩子有些好奇，喜欢敲打乐器。我满足他们的需求，让乐器宝宝发出声音来。但要求他们要看着我的手势，培养他们看指挥的习惯。孩子能轻松使用乐器进行演奏。

为了让活动更有趣，能充分调动孩子参与活动的积极性，发展他们主动创编的能力，我设计了寻宝游戏，让孩子在音乐声中体验快乐，大胆表现。同时让孩子的艺术能力在大胆表现过程中发展起来。整个活动在愉快的游戏中自然结束。