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《方格子老虎》教案

时间:2024-06-13 21:30:00
《方格子老虎》教案

《方格子老虎》教案

作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的《方格子老虎》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《方格子老虎》教案1

一、活动目标

1、在观察讲述的过程中,体会大老虎和小老虎之间的爱。

2、乐于参与活动,感受爱的意义。

二、活动准备:

故事PPT,人手一份小老虎的操作材料、操作图三张(虎爸爸虎妈妈关于爱的归纳、小老虎爱的归纳、爱是相互的)

三、活动过程

1、图片导入,引导幼儿交流对“爱”的已有经验。

(1)出示PPT1“爱心图”,提问:这表示什么?爱是什么?

(2)小结:爱就是可以在一起,互相关心,互相照顾,爱是相互的。今天老师也给大家带来了一个关于小老虎家爱的故事,听一听、看一看、想一想小老虎家发生了哪些爱的故事呢?

2、观察、讨论、讲述故事情节一,从中感知理解故事中老虎爸爸妈妈对小老虎的爱就是给它吃,就是关心它,照顾它。

(1)出示PPT2,提问:这是一只刚刚出生不久的小老虎,猜猜它在哪里呢?

(2)出示PPT3、PPT4,提问:瞧,虎爸爸虎妈妈可忙了,他们会忙些什么呢?

(3)虎宝宝出生后,虎爸爸、虎妈妈真忙碌,真辛苦,可他们脸上总是挂着幸福的微笑,这是为什么呢?

(4)小结:原来爱就是给它吃,关心它、照顾它。(出示归纳图一)

3、观察、讨论、讲述故事情节二,从中感知理解故事中老虎爸爸妈妈对小老虎的爱就是一种愿望,有时也会吵架。

这会儿虎爸爸又去忙什么了呢?(老虎爸爸可高兴了---这只小老虎也不例外),提问:什么叫与众不同?

(1)出示PPT5、PPT6,(讲故事:虎妈妈可不乐意---就画横条纹),提问:虎爸爸虎妈妈为此吵了起来,他们都在说些什么呢?

(2)小结:虽然他们吵架,想法不一样,但都表示爱小老虎。其实爸爸妈妈对孩子的爱会是一种愿望,有时还会吵架。(在归纳图一上展示心愿卡)

4、通过自主操作和观察讲述小老虎的条纹,大胆表达自己的想法,体会小老虎爱的意义。

(1)爸爸妈妈爱小老虎,那小老虎爱它的爸爸妈妈吗,我们一起来看一看。

(!)出示PPT6听故事(小老虎好难过----可怎么办呀),大家为小老虎想想该怎么办?怎样才能让爸爸妈妈不吵架呢?

(2)继续故事,(小老虎是一个聪明的孩子---在自己身上画起了条纹),提问:小老虎准备画条纹,它会怎么画呢?

(3)幼儿讨论后自主绘画,画完后交流,重点说说自己这样画的理由。

(4)出示PPT7:故事中的虎宝宝把自己画成了什么样?

(5)虎爸爸和虎妈妈看到了小老虎怎么样?从哪里看出来的?

(6)虎爸爸虎妈妈还会吵吗?为什么?

(7)小结:原来虎宝宝因为爱爸爸妈妈所以给自己画上了方格子,真是一只聪明懂事有爱心的小老虎(出示归纳图二“爱心”),他既满足了爸爸的愿望,又满足了***愿望,爸爸妈妈真开心。那在学校里小伙伴们会喜欢它吗?

5、讲述故事结尾,感知大家对小老虎的爱。

(1)出示PPT8、PPT9,讲故事,提问:在方格子上可以玩什么游戏呢?

小结:爱可以大家在一起玩游戏。

(2)出示PPT10、PPT11,讲故事,提问:下雨了,发生了什么事?虎爸爸、虎妈妈和其他所有人还会爱小老虎吗?你们还会爱小老虎吗?为什么?

(3)小结:虎爸爸虎妈妈和大家爱的不仅仅是他身上的方格子,更爱他的聪明懂事,爱他的为爸爸妈妈、为他人着想的一颗爱心。所以我们说,爱是相互的,你爱我,我也爱你。(出示归纳图三“两颗爱心”)

6、结束延伸:幼儿自主阅读绘本。

《方格子老虎》教案2

活动目标

1.会观察画面,理解故事内容。

2.会结伴玩路路通游戏,遵守游戏规则。

3.知道方格子老虎给我们带来的快乐以及父母对我们的那份爱。

活动准备

《方格子老虎》ppt、画好的路路通九宫格、彩笔

活动过程

一、方格子老虎的由来

1.由老虎图片引发提问,引起兴趣

问题:你见过的老虎是什么样子的?

2.欣赏故事第一部分

——虎爸爸和虎妈妈为什么生气了?你家有过不快乐的事情吗?你是怎么做的?

二、感受方格子老虎给大家带来的快乐

1.欣赏故事第二部分

问题:小伙伴们为什么都喜欢方格子老虎?

2.玩路路通游戏

(1)教师介绍游戏规则

(2)幼儿结伴游戏

三、方格子没有后的变化

1.欣赏故事最后一部分,再次感受虎爸虎妈对小老虎的爱。

——发生了什么事?爸爸妈妈都说了什么?你们喜欢这样的小老虎吗?为什么?

2.尝试给故事取名

3.小结

《方格子老虎》教案3

活动目标:

1、欣赏绘本故事,感受故事中小老虎的聪明和懂事。

2、学习从左到右、从上到下画横竖线,并使之交叉成方格子的技能。

活动准备:

1、每人一张画有老虎外形的操作纸

2、PPT。

活动过程:

一、绘本导入(播放ppt)。

1、这是只怎样的小老虎?小老虎身上没有花纹,怎么办呀?

2、瞧,这两位是谁呀?爸爸想画什么样的花纹呢?妈妈呢?

3、说着说着发生了什么事?爸爸说什么?妈妈说什么?

4、小老虎心里怎么样?我们来帮小老虎想个好办法,好吗?

5、第二天,爸爸妈妈看到小老虎时都惊讶的瞪大了眼睛!为什么呀?小老虎变成了什么样子了?(特写镜头)

6、现在爸爸妈妈还吵架吗?为什么?

7、小结:原来小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上,腿上都画上了爸爸的竖条条,妈妈的横条条,变成了一只漂亮的方格子老虎。

二、画方格子老虎。

1、教师示范。

2、幼儿操作,教师适时指导。

3、鼓励能力较弱的幼儿大胆作画,并帮助他们完成。

三、讲评。

1、将幼儿作品贴在黑板上。

2、虎爸爸虎妈妈喜欢哪一只小老虎?

延伸活动:

集体欣赏绘本。

师:我们一起来欣赏这个《方格子老虎》的故事吧!

《方格子老虎》教案4

一、活动目标:

1.理解故事内容,喜欢 ……此处隐藏6855个字……习活动是在游戏中进行的”。在应老师的课堂里面,孩子们说家里面发生吵架并怎么样来解决的时候,她基本上让每个孩子都说了自己的想法,我觉得这也正是我们要学习的地方,让每个孩子表达家人吵架以后怎样带给他们快乐,通过大多数孩子的谈话,以此环节来达到情感目标的提升。

  小百科:虎常单独活动,只有在繁殖季节雌雄才在一起生活。无固定巢穴,多在山林间游荡寻食。能游泳,不会爬树。由于林区开发、人口激增,过去偏远地区都已发展为村镇,虎亦常到林区居民点附近觅食。

《方格子老虎》教案10

设计意图:

《纲要》指出:利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。绘本是用图文共同叙述一个完整的故事,是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术,符合儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中,《方格子老虎》这个绘本故事告诉我们每个人都是独一无二的,是爸爸妈妈心里最特别的人,让自己找到自信,快乐成长。

教学目标:

1、能听懂绘本故事,知道老虎的经历,知道自己是特别的人,自信快乐的成长。

2、感受方格子老虎带给大家的快乐以及方格子老虎的情感。

3、能够让幼儿听懂绘本故事的情节,从而学会续编故事。

4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

教学重点:

能听懂绘本故事,知道老虎的经历,知道自己是特别的人,自信快乐的成长。

教学难点:

能够让幼儿听懂绘本故事的情节,从而学会续编故事。

教学方法:

口授法、直观教学法、观察法等

教学形式:

1、集体形式2、小组形式3、个人形式

教学准备:

1、绘本《方格子老虎》2、ppt课件

教学过程:

一、导入部分

1、采用谈话的方式导入,激发幼儿兴趣。

提问:看看老师有什么特别的地方?你有什么特别的地方?

2、请幼儿自由讨论,再请幼儿起来回答。

二、基本部分

1、教师以生动的语言指导读封面、环衬、扉页

(1)故事的名字叫《方格子老虎》,瞧,这是我们进入故事的第一道大门——封面:是一只老虎,你们看它的花纹是什么样的?你们看它的旁边还有什么?

(2)翻下去就进入了故事的第二道大门——环衬:你们看这一页是什么样的呀?哇,它像老虎身上的花纹,你们仔细看看是什么形状的呀?

(3)快点儿进入故事吧!啊?还没进入。别急,这是第三道大门叫扉页:千万不要错过它哦!它会告诉我们许多信息呢!(俄罗斯)安德雷·乌萨切夫文(德)亚历山大·容格图,还有裴莹译是上海人民美术出版社的

(4)你们看,这是我们的主人公方格子老虎,这还有一位数学家在他的方格子花纹上算题呢,我们一起去看看它为什么会有方格子花纹吧,跟着老师一起打开书吧,我们一起去瞧瞧都发生了什么故事吧。

2、师生一起讲故事

(1)教师出示课件,讲述故事:在一个普普通通的老虎家庭里,有一只普普通通的小老虎出生了。

老虎爸爸可高兴了!他兴冲冲地跑出去,买了一罐最好的黑色油漆。原来,小老虎刚出生时,身上是没有花纹的,必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。

老虎爸爸好想让儿子变成一只与众不同的老虎,所以他决定,给小老虎画上竖条的花纹。

可是,老虎妈妈不乐意了,她嚷嚷着说:"我的儿子本来就是独一无二的,没有必要在花纹上与众不同,就画横条纹的!"谁也不愿意让步。

老虎爸爸说:"画竖条的!"老虎妈妈说:"画横条的!"爸爸大声喊:"竖条!"妈妈使劲吼:"横条!"他们俩吵架了,就各自气呼呼地爬上床去,老虎爸爸竖着睡,老虎妈妈横着睡。

小老虎好难过哦!他想:我才生下来,爸爸妈妈就这样大吵大闹,往后可怎么办啊?

提问:小朋友们,在你们家里,会有人吵架吗,你们心里会难受吗?你们会怎么做呢?

我们在一起来看看小老虎怎么做的吧

(2)教师出示ppt,继续讲故事:小老虎是一个聪明的孩子,他很快就想到了一个好办法。到了晚上,他偷偷爬下床,在自己身上画起了花纹:先替爸爸画上一道竖条纹,又为妈妈画上一道横条纹……第二天早上,爸爸妈妈看到小老虎时,都惊讶得瞪大了眼睛:咦?小家伙身上怎么变成方格子的了?

"噢!我的天啊!"妈妈说。

"噢!太神奇了!"爸爸说。

他们很快就和好了。

小老虎真的是一只与众不同的老虎呢!他脾气温和,也从来不欺负别的小朋友。在学校里,同学们都喜欢趴在他的背上玩五子棋,甚至还在他身上举办象棋比赛呢。

有时候,数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以,小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法,还获得了儿童象棋比赛的冠军呢!

"这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀!"人们惊讶地说,"他简直就是神童耶!"一天傍晚,小老虎像往常一样出去散步,不料遇上了一场倾盆大雨。

提问:小朋友们猜猜它淋了雨会发生什么样的事情呢?爸爸妈妈还会喜欢它吗?它的好朋友们还会喜欢它吗?

当他湿淋淋地回到家时,身上的竖条纹全都不见了—看上去和别的老虎一模一样了!

不过,这一点关系也没有,因为在爸爸妈妈心中,在所有人的心中,他还是原来的他:一只方格子老虎!

(3)教师带领幼儿续编故事:

提问:小朋友觉得当方格子老虎回到学校,会发生什么样的故事呢?我们一起来说一说吧、

三、结束部分

1、分组进行讨论,谈读后体会,归纳绘本的主旨。

(1)你喜欢这个故事么?最喜欢里面的谁啊?结合图画说说吧。

(教师把绘本给幼儿翻阅,并请幼儿起来回答)

2、总结,提升主题:

提问:为什么这个故事叫做方格子老虎?他的朋友喜欢它的方格子吗?它们在一起做什么?后来它为什么没有方格子了?它的爸爸妈妈小朋友们还喜欢它吗?

教师总结故事:小老虎的方格子没有了在爸爸妈妈的心中,他还是原来的他:一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎妈妈,不管小老虎变什么样他们都很爱他,其实你们的爸爸妈妈也一样,不管你们变什么样,他们永远是最爱你们的。所以我们也要好好对他们,帮他们做做家务,自己玩了玩具要自己收。

活动延伸:

阅读区——阅读教师推荐的各种精彩绘本表演区——表演故事《方格子老虎》

教学反思:

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

《《方格子老虎》教案.doc》
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