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我爱我家教案

时间:2024-06-13 21:27:50
【精品】我爱我家教案4篇

【精品】我爱我家教案4篇

作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的我爱我家教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

我爱我家教案 篇1

一、活动目标:

1、在说说画画中让幼儿感受家人间互相关爱的情感。

2、引导幼儿大胆表述自己的想法。

二、活动准备:爸爸手偶头像两个、手工纸、记号笔、蜡笔、让爱住我家的背景音乐

三、活动流程:讨论 绘画 分享

(一)讨论

1、引入

我看到有两个小朋友在争论一件事情,我们来看一下是什么事情?教师操作手偶模拟情景。

他们在争论什么事情?(爸爸用哪个手指来代表) 那你的看法呢?用哪个手指来代表爸爸?为什么?幼儿自由发言(爸爸用大拇指代表,因为爸爸最能干。爸爸用中指来代表,因为爸爸最高。)

那妈妈呢,用哪个手指来代表?为什么?幼儿发言(用食指,因为要跟爸爸在一起……)

还有你自己呢,又用哪个手指来代表?说说你的理由。

2、小结:我们的看法各不相同,自己都有自己的想法,对吧!没关系,我们每个人都机会把自己的想法告诉大家,我们可以把自己的想法画出来。

(二)绘画

看,我们这就有一只手,五个手指都是在一起的,每个手指代表一个家人。把自己和家里人分别画在手指上,好吗?记住要把家里人的特征画出来,比如说爸爸戴眼镜的,妈妈是长头发的。

幼儿绘画,教师巡回指导。强调幼儿画出家里亲人的特征。(音乐)

(三)分享

先画好的小朋友可以跟客人老师去说说你的画,向客人老师介绍一下你的画。

现在所有小朋友都画好了,我们一起来分享我们的画。

有很多人已经跟客人老师还有小朋友介绍过了,那我们今天就来介绍一个你最爱的人。

幼儿介绍一个最爱的人,说说为什么?

(最爱奶奶,因为奶奶和我一起的时间最长。妈妈。因为妈妈最关心我……)

老师听了我们小朋友的介绍,发现我们都很幸福是吗?有那么多的人关心你,爱你,那我们小朋友是怎么爱家人的呢?幼儿发言(给妈妈倒水、给爸爸打电话、自己很乖,不烦妈妈……)

那除了家里人,我们还爱谁?怎么爱他们?(爱老师、爱伙伴、爱小动物……)

我们都生活在幸福的大家庭里,有那么多的人爱我们,我们也要关心他们,让他们知道我们也是爱他们的。

你们看可以把我们的手变成什么?幼儿发言。看老师把它变成什么?我们把手都连在一起,变成一棵树。就像树的树枝和叶子一样,生活在一起,都是一家人。(教师添画贴好的手成一棵树状。) 我们的树还没有名字呢,我们来给他起个名字吧!(家庭树、爱心树……)

今天我们介绍了很多自己爱的人,我们回去告诉他们,用我们的行动来表示我们也是爱着他们的,好吗?活动结束。

我爱我家教案 篇2

教学目标:

1、感悟亲情,养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

2、养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

3、围绕一事一物写一篇作文,具体生动,融入真情实感。

教学重难点:

1、口语表达的条理性和简洁性。

2、书面表达的真切、生动、准确。

教学准备:

1、准备“一张照片”或“家中的一件珍(物)品”,并了解它的来历。

2、回忆妈妈的“唠叨”,并做好相应记录。

教具:多媒体课件

课时:1课时

教学活动过程:

一、导入

(非常荣幸能和铜都中学七年级优秀学子们合作,一同探讨如何写作,希望你们能展现出自己最精彩的一面。)

同学们,虽然我们来自于不同的家庭,但是我们都是在家庭的摇篮里成长的,在成长的过程中,离不开亲人的关爱,今天我们将以“我爱我家”为话题,上一堂作文课,让大家来听一听、说一说、写一写发生在我们家中的故事,让大家来分享你的家庭快乐、替你分担你的家庭烦忧。

二、新授

1、我“唱”我家

首先,让我们来轻松一下,听一首歌曲《让爱住我家》,思考:歌中展现了一个怎样的家庭?(多媒体展示)

明确:幸福、温馨、和睦、团结、互爱的家庭。

2、我“忆”我家

我相信,在坐的许多同学也有如歌中所唱到的幸福与温馨的家,但幸福的家庭肯定会有许多感人的故事。下面,我们就从以下两个方面来回忆一下家中的往事。

(1)、一张照片的故事。(2)、家中的一件珍(物)品

师提出要求:一要讲清事情发生的时间、地点、人物及经过。二是要口齿清楚,叙述简洁,声音响亮。

在同学们思考的时候,我们来看一看以下两个片断(多媒体展示)

学生读短文,其他学生思考。同桌互相讨论交流后,主动或同桌推荐陈述。

3、我“说”我家:

同学们叙述的故事生动感人,许多故事都让我们深深地感受到了家庭的温暖。那么,我还想问下同学们,现在你们是与谁生活在一起的?(生答)

他们在你的学习与生活中,是否经常在你身边唠叨?如果有,就请同学们想一想他们经常会跟你说什么。下面请以“妈妈(亲人)的唠叨”为题,说一说他们的唠叨吧!

(1)、学生回忆妈妈的唠叨,同桌互相讨论交流,并向全体同学说说。(师点评)

刚才同学们都把自己亲人的唠叨向大家说了,不知你们想过没有他们为什么会对你们唠叨?下面我们来看一篇短文,看完后,再来说说你们的感悟。

(2)、多媒体展示《妈妈的唠叨》范文。学生再说对亲人唠叨的`感悟。

4、我“写‘我家

同学们的感悟都很深,我想现在同学们的心中一定会有一股爱的暖流在心中涌动,一定会有许多感人的家庭往事在脑中回荡。下面就请同学们拿起笔来写一写发生在我们家中的故事吧!

(1)、教师给学生进行作文指导(多媒体展示)(2)、学生写片段。

(3)、学生上台读片段。(4)、师、生点评。

三、小结,

同学们,现在我们来简单回顾一下本节课,在短短的一节课时间里,我们通过“我唱我家”、“我忆我家”、“我说我家”和“我写我家”四个环节,进行了“听、说、读、写、评”五种训练。掌握了怎样围绕一事一物来写作文。在刚才同学们所叙述和写出的故事中,有欢笑也有眼泪,有感动也有感叹,但在这其中,所表现出来的浓浓的亲情都深深地打动着我们。可以说我们的生活充满了亲情,我真诚地希望你们每一人都能懂得真、善、美,做一个富有真情的人,做一个爱家的人吧!

最后,让我们一起来读几句关于家的名言,以此共勉。

1、无论是国王还是农夫,家庭和睦是最幸福的。(歌德)

2、无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。(罗伯特)

3、让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方,这是以往有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感,在我看来,和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵。(华盛顿)

四、课外拓展训练(任选一题写一篇不少于500字的作文)

1、留在我记忆深处

2、——的故事(指物)

我爱我家教案 篇3

【活动思路】

家是幼儿熟悉的地方,是幼儿最为重要,最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最为亲密的人,也是给幼儿最多亲情体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,但他们能体会父母对他们的关爱吗?能体会成人的辛劳吗?

父母的付出能得到爱的回报吗?让幼儿认识自己家人及与家人的关系:感受家人一起生活的甜美,体验父母对自己的爱:知道爱家人并尊敬他们,学习关心爱护家人,并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。

一、环境设置

1、布置“我的家”、“我长大了”、“孩子的话”等专栏。

2、开辟游戏角,为幼儿提供抽屉、盒子等供幼儿整理自己的东西。

3、设置娃娃家游戏区,收集提供扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣物及用品(如皮包、钱夹、眼镜等),供幼儿游戏。

二、家园共育

1、请家长填写问卷调查表。

2、家长帮助幼儿收集全家照及幼儿成长阶段照片。

3、家长给幼儿介绍他小时候的事。说说家人是怎样关心爱护孩子的,特别说说孩子生病、进步时家长的心理感受,让孩子体会家人深深的爱。

4、家长适时向幼儿提出要求,教给孩子爱亲人的表现方式,对孩子的爱心表现及时肯定和鼓励。

5、家长听听孩子的心声,了解他们是如何评价家长的,适度调整自己对孩子的教育方式,重视情感交流。

6、欢迎家长积极参加亲子乐园活动。

7、印发“夸夸宝宝”记录表,请家长填写宝宝在家关心家人的事情。

三、语言区

1、故事欣赏:《不愿长大的小猴》

2、提供儿歌录音带《我爱妈妈》、《我有一个幸福的家》等。

3、提供指偶供幼儿表演。

四、益智区

1、提供操作卡(1~5个大小不等的苹果、点心、玩具等)供幼儿练习排序。

2、提供吃、穿、用等实物卡片,供幼儿进行分类活动。

五、科学区

提供多种瓶、盖,让幼儿探索。

六、美工区

1、提供半圆形有色小图形,供幼儿拼拼贴贴“大家都笑了”。

2、提供废纸,供幼儿剪面条等。

3、提供彩纸,供幼儿折小花、小包等,为妈妈做礼物。

4、提供油泥,供幼儿搓、团、压,为家人做好吃的点心。

七、生活区

1、提供小型家具、餐具等布置自己的家。

2、提供自制小衣服,供幼儿练习扣纽扣。

八、建构区

提供各种积木、各种房子的照片或图片供幼儿搭建美丽的家。

九、角色|区

收集各种厨具、餐具、家具、服装及爸、妈用品(如包、钱夹、眼睛、相机等)供娃娃家游戏用。

教学总结

我爱我家教案 篇4

主题思路:

家是幼儿最熟悉的地方,是幼儿最为重要,最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人,也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,但他们能体会父母对他们的关爱吗?能体会成人的辛劳吗?在《我爱我家》这一主题中,我们通过语言、绘画、音乐等活动,让幼儿认识自己家人及自己与家人的关系,感受家人一起生活的甜美,体验父母对自己的爱,学习关心爱护家人,了解有关家的经验,从而培养幼儿爱家及爱家人的情感

主题目标

1、体验父母对自己的关爱,感知家庭温暖,激发幼儿爱家人的情感。

2、建立生活自理能力。

3、了解家庭中角色的差异。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

环境创设

1、结合主题活动,用照片布置墙面“快乐的一家人”

2、设立一个“我能自己做”的展板,供幼儿自己填画。

3、在操作区投放系鞋带、纽扣的材料,促进幼儿生活自理能力的养成。

家长工作

1、请家长为幼儿提供家务劳动的机会。

2、请家长与幼儿一起搜集与主体相关的照片、书籍等。

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