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《识字学词学句》教案

时间:2024-06-13 21:25:21
《识字学词学句》教案范文

《识字学词学句》教案范文

知识目标

I、学会本课11个生字,能读准字音,看图领会8组词语意思,分析字形,正确书写。

2、了解我国8处名胜古迹及其所在地。

能力目标

1、通过生字的学习,培养学生的自学能力。

2、通过看图让学生初步了解8处名胜古迹的特点。

德育目标

通过学习使学生了解我国了历史悠久,山河壮丽,文物古迹遍及各地;培养学生热爱祖国的思想感情,激发学生的民族自豪感。

教学重点

学会本课生字词, 了解八处名胜古迹的主要特点及所在地。

教学难点

掌握部分生字的字形及通过理解词语与短文的联系,激发学生的民族自豪感。

教学方法

本课是识字学词学句,在学习8个词语时与看图结合起来(有条件可以看各景点的录像),并配上录音文字说明,把学生带入境外,加深对8处名胜古迹的印象,同时通过指导有感情朗读短文,激发学生的民族自豪感。

教学准备

幻灯机、幻灯片、生字卡、录音

第一课时

一、创设情景,导入新课

在第三册,我们学习了《北京》一课。我们浏览了首都北京这座古老又现代化的城市,给我们留下了深刻的印象。我们祖国的名胜古迹遍布各地,今天我们一起去游览,请大家集注每一个景点的所在地及特点。

二、借助拼音,自学课文

1、借助拼音读准生字音,难读的宇词做记号,多读几遍。

2、自由看图读词,读短文,初步建立图与同语,词语与短文意思的联系。

三、质疑问答

四、识字、学词、学句

1、出示短文,请问学们齐读两遍。

从哪儿可以看出我们祖国是一个历史悠久、山清水秀的国家呢?这节课老师带你们去“旅游”。在游览中我们边识字识词,边了解祖国的悠久历史;在游览时,你们一定要仔细看,认真听。

(1) 第一个旅游点,我们到山东泰山:出示幻灯片,放录音,学生边听边看。

①读词:山东泰山。

②学字“泰”。

③谁来帮大家记住这个字?

④游览山东“泰山”,你们是不是觉得咱们的祖国山很美? (是) 下一站,老师带你们再去游览一座山。

(2) 出示幻灯片2,放录音,学生边听边欣赏。

①师说: 黄山在安徽省南部,由花岗岩构成,风景秀丽,以苍松、怪石、云海、温泉著名。

②读词:安徽黄山。

③看图,谁能说一句赞美黄山的话?

过渡:我们的祖国不但山清而且水秀,下面老师带你们到杭州西湖去看看。

(3) 出示幻灯片3,放录音,边听边欣赏西湖美景。

①西湖美不美? 怪不得人们称西湖是杭州城的一颗光彩夺目的明珠。读词:杭州西湖。

②学习生字“杭州”。杭州在浙江省,是我国有名的旅游城,杭州最有名的风景点,就是我们刚才游览的西湖。学习生字“湖”。

过渡:“秀”就是美的

意思,但美的姿态不一样,西湖的水带给我们是一种宁静的美。现在老师要带你们去看一看水的另一种美。

(4)出示幻灯片4,放录音,边听边感受,瀑布带给我们的是—种什么美呢?

①贵州黄果树瀑布。

②了解黄果树瀑布在什么地方。知道它是我国最大的`瀑布之一 。读准“瀑”的字音。

③学习“贵”的字形。

(5) 读句子“我们的祖国山清水秀”,理解“秀”。

五 复习巩固

1、刚才我们一起游览了哪几个地方?

(洛阳、安徽、杭州、贵州是地名,黄山、西湖、黄果树瀑布是景点名称。)

2、看书,读一读词句。

3、做猜字游戏。

六 写字:“泰”“州”“贵”

1、范写。

2、指名上台写—个,其他同学在书上写一个,集体评议。

3、独立写:每字写3个。

第二课时

一、复习巩固

1、听写生字词。

2、评议订正。

3、说说前四处名胜的特点。

二、识字、学词、学句

1、我们的祖国不但山清水秀,而且历史悠久,出示句子:

我们祖国历史悠久。

个人读、齐读,理解“悠久”的意思,识记“历”“史”“悠”“久”的字形。

2、哪些景点可以看出我们祖国历史悠久呢?出示:“西安兵马俑”、“洛阳龙门石窟”“四川乐山大佛”、“南京中山陵”词语卡片,齐读。

3、学习:西安兵马俑。

(1) 生字正音,俑yong

(2) 识记“兵”的字形。

(3)强调修建年代 (强化“历史悠久” 一词的印象)。

4、洛阳龙门石窟

(1) 读词:洛阳龙门

(2) 学字“龙”。

(3) 谁来帮大家记这个字?

(4) 帮“龙”找朋友。

(5) 参观洛阳龙门你看到什么?从这儿我们可以看出什么?(再次理解“历史悠久”)

5、四川乐山大佛

(1) 识记“佛”。

(2) 了解乐山大佛的地理位置,观察图中佛的奇观,体会四川乐山人佛的美。

6、南京中山陵

(1)生字正音,陵,读ling,识记“陵”的字形。

(2)了解小山陵的地理位置及历史意义。

三、学习短文的第二句

l、自读,齐读。

2、理解词语和句子。

“您”指谁?“来自”什么意思?

世界各地的朋友为什么喜欢来我国?我们应怎样对待他们?

3、识记“迎”。

4、指导有感情朗读。

四、朗读,背诵短文

五、写字“兵”“龙”“佛”“历”“史”“悠”“久”“迎”

六、加深理解,升华感情

1、除了课文介绍的,你还知道哪些名胜古迹?

2、看介绍我国其他名胜古迹的录像。

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