语文教案

【必备】语文教案集锦6篇

作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的语文教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标：

1、了解上中下结构的字和书写规律。

2、读句子，体会句子的好处。

3、朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受语言的优美。

4、体会成语的含义，懂得方向错了，是达不到目标的道理。

5、能把过年时的情境写下来。

教学重点：

1、学习拟人的手法将句子写得生动、有趣。

2、说话、写话。

教学难点：

能说会道。

教学准备：

田字格小黑板。

第一、二课时

教学内容：

学习语海畅游和背一背。

教学目标：

1、读句子，体会句子的好处。

2、朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受语言的优美。

重点难点：

学习拟人的手法将句子写得生动、有趣。

教学过程：

一、谈话导入

今天，老师带大家到语文百花园八走一走，那里有一道道难关，只要你有开启智

慧的钥匙，就能打开它们。你们愿意和老师一起去闯关吗？

二、语海畅游

1、出示“带、壳、常、茶”四个汉字，指导观察。

2、了解上中下结构的字的一般书写特点

3、教师示范写“带”，引导学生描红，书写。

4、依照例子，练习写“壳、常、茶”。

三、读一读，想一想

1、自由地、反复地朗读句子，看谁能有所发现。

2、指导理解句子。

（1） 同学们，这些句子真有意思啊！一边读一边想，看看你们能发现什么？

（2） 引导学生联系生活情景，想像句子的意思。

3、引导学生体会句子的情感。

四、背一背

1、出示挂图，了解诗人。

这是我国唐代诗人写的一首诗。

2、朗读古诗，借助拼音把古诗读正确、读流利。

3、一边读一边想，想想古诗的意思。把你读懂的与伙伴交流一下。

4、还有哪些不懂的地方？查查字典或向老师、同学请教。

5、诵读古诗，把古诗背下来。

五、作业

1、背一背《悯农》。

2、搜集诗歌。

第三、四课时

教学内容：

读一读，能说会道。

教学目标：

1、学习成语故事，体会成语的含义，

2、能模仿过年时的情境互相拜年。

重点难点：

能说会道。

教学过程：

一、导入新课。

这节课我们继续来学习百花园八的内容。

二、读一读

1、自由读文申成语故事，不认识的字请教老师或小伙伴。

2、小组互读故事，互相纠正读音。

3、你明白了南辕北辙的意思吗？跟你的小伙伴说一说。

4、读了这则寓言故事，你明白了什么道理，跟同桌说一说。

三、能说会道。

1、创设情境，引出课题：拜年。

2、同桌交流。

3、学生汇报，并在班上演一演。

4、过年时，你还看到哪些情境呢？指名说。

5、把看到的情境写下来。

6、讲评。

四、作业

1、把《南辕北辙》的故事讲给家人听。

2、修改写话。

教学目标:

认读词语,对学生进行初步的逻辑思维训练;

巩固音节的拼读,,强化学生运用拼音来读准字音的习惯;

动手拼图,培养学生的动手能力和想象力.

教学重点:

词语的归类;

拼读音节;

流利地朗读儿歌.

教学难点:

词语的归类:

音节的拼读,尤其是轻声.

教学准备:

教具: 课件 三个圈圈,三根小棒 拼好的小鸭和小兔

学具: 三个圈圈 三根小棒

教学过程:

一、 导入:

新年到了,圣诞老人要举办一次舞会(课件),邀请了很多朋友参加.可是这些朋友很久没有跟他见过面了,圣诞老人都快认不出来了,他非常着急.小朋友们愿不愿意帮帮他啊?

二、 认字归类.

1. (出示课件)小朋友看,这些就是圣诞老人要请的朋友,现在就要请你们来认一认了.

2. 同桌之间交流读词语,提醒注意轻声.教师下位指导巡视.

3. 指名读.

生评生读,师评生读.

4. 齐读.

5. 圣诞老人非常感谢小朋友们替他找到了他的朋友们.可是,他又遇上了件麻烦事.原来圣诞老人的房子很小,只能够摆下三张桌子,圣诞老人一共请了多少位朋友啊?(学生数数)现在就要请聪明的小朋友来替他想想办法了.怎么排座位才能让每一桌的客人都满意呢?小朋友们排好了之后还得告诉老师,为什么这么排,为什么把这些词语放在一起.

6. 学生分组讨论,教师下位巡视.

7. 指名回答,课件演示.

8. 圣诞老人真的非常感谢小朋友们能够这么热情的帮助他解决难题,表扬自己!看,圣诞老人的朋友们都坐好了!(提示学生坐好)

9. 圣诞老人这次只请了12位朋友,他觉得不够热闹,要是有更多懂得朋友来参加这个舞会该有多好啊!小朋友们想一想,每一组词语里还能排上哪些不同的但是相类似的词语呢?我们一起来给圣诞老人找朋友,好吗?

10. 学生自由讨论,小组交流.

11. 老师提示: 属于动物的词语你还找到了哪些?

属于人物的词语你还能找到哪些?

属于动作的词语呢?

课间休息:一年级上册语文园地三第二课时教学设计教案

圣诞老人看到小朋友们帮他找到了这么多的新朋友,可高兴了!看,舞会开始了!(课件)

圣诞老人也热情的邀请小朋友们来参加他的舞会呢!(生跟着音乐唱游)

三、拼拼读读。

1. 过渡(音乐戛然而止,出示课件)

小朋友看,从森林里走来了一只大怪兽,他说:“哼，想要继续舞会，还得过我这一关

！（出示课件：拼拼读读）

2．（出示三个圈圈）老师左手拿的是什么？（“三个圈圈”）

（出示三根小棒）老师右手拿的是什么？（“三条直线”）

……此处隐藏1527个字……二部分中奶奶的话。

2 ．自己读这份中成药的说明书，边读边想：从这份说明书中，你知道了什么？同桌互相讨论、交流。

3 ．现在你能代小芳来回答奶奶的问题吗？

4 ．好，我们下面来演一演这个场景，分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友一起演。

5 ．指名上台表演。评比。

6 ．老师这几天有感冒，到医院开了一盒《 小柴胡冲剂 》 ，你能帮老师看看说明书，然后告诉我该怎么吃？注意什么？7 ．指名说。

第二课时

教学目标：

1 ．联系所学课文 《 永远的白衣战士》 ，学会八个成语。

2 ．正确、流利地朗读 《三字经 》 的片段，并能理解其意思。

3 ．能美观地书写具有相同部件的字。

教具准备：生字卡片、投影仪等

教学过程：

一、教学第二题

（一）教学第一部分。

1 ．自己读读这8 个成语，读准字音。

2 ．你会其中哪个成语的意思？在学生说的过程中，帮助他们回忆曾学过的《 永远的白衣战士 》 ，来理解成语的意思。

3 ．读了这些词，你脑中仿佛出现了什么样的场面？

4 ．有感情朗读八个成语。

5 ．指导背诵。

（二）教学第二部分。

1 ．读一读 《 三字经》 的片段。

2 ．互相讨论、交流 《三字经 》 这个片段的意思。

3 ．指名说 《 三字经》 的意思。

4 ．有感情读一读，注意抑扬顿挫。

5 ．指导背诵。

二、教学第三题

1 ．出示生字卡片，认读“羽、弱、器”。

2 .这三个字有什么共同点？

3 .对，这些字中都有相同的部件，怎样才能写美观呢？

4 . 在学生说的基础上，师总结：右半边比左半边上头略高一点，下头略低才显得匀称端正。

5 .师范写“羽”。

6 .学生描红、仿写，师巡视指导。

7 .反馈。展示写得好的字，再展示写得不好的字，师生共同评析。

第三课时

教学目标：

1 ．训练学生口头表达能力。

2 ．培养学生热爱班级之情。

3 ．学写毛笔字。

教具准备：纸毛笔

教学过程：

一、审题

1 ．自读课文中的讨论要求．

2 ．明确本次口语交际的要求。

二、指导

1 ．班级公约的制定从哪些方面作思考呢？

2 ．互相讨论、交流，充分发表自己的意见，师可以做一些补充。

3 ．师总结，学生干部在一旁记录。

三、把班级公约用笔抄写纸上，贴在墙上

一、教学目标：

1．会认“怒、暮、燥”等8个生字，会写“斗、艳、内”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。”

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯。

4．学习运用多样的句式表达。

二、教学重点：

理解课文内容和运用多样的句式表达。

三、教学准备：

1．生字、词语卡

2．收集文中所及到的花的图片和相关知识。

第一课时

一、谈话激趣，导入新课

1．同学们,你们看了课题以后,心中有什么问题吗?

2．一位植物学家按一定的原理将各种花种在一起,制成了花的时钟,并根据花的开放来判断时间,他的这种做法奇妙吗?你想不想知道这位植物学家是根据什么原理来制作的这个花钟呢?让我们走进花钟这篇课文,来一起揭示其中的奥秘吧!

二、初读课文，学习生字新词

1．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。

2．同桌自学生字，读准字音，想办法记住字型。

3．检查生字自学情况。

a．出示生字、词语卡，全班认读，正音。

b．小组互动，“我说你猜”，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来。

C．当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最容易出错，请你做回小老师提醒提醒大家。

三、通读课文,理清课文思路

1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？

第一段：归纳不同的花开放的时间不同的现象。

第二段：揭示了不同花开放时间不同的原因。

第三段：植物学家根据这一现象的巧妙运用。

2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。

四、指导写字

1．投影出示生字词，自读，指名读。

2．学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。

3．指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。

第二课时

一、复习生字、新词

1．认读生字、新词卡片。

2．听写生字新词。

二、读中感悟

1．默读课文整体感知。

2．精读课文，细细品味。

a．学习课文第一自然段，归纳现象

读一读： 你发现了一个什么有趣的现象

填一填：牵牛花 吹起了紫色的小喇叭

蔷 薇 睡 莲

万瘦菊 烟草花

月光花 昙 花

议一议：作者用不同的句式来描述花的开放，这样的方法好吗？

赏一赏：将收集的文中几种花盛开的图片与同学们一起欣赏一下。

品一品：把你最喜欢的句子读一读，感悟它的美。

b．学习课文第二自然段，揭示原因

细读课文，思考：不同的植物为什么开花的时间不同呢？

小组交流:：通过读书,你找到了答案了吗？

集体交流：你还知道哪些植物开花不同的原因呢？用自己的话说一说。

揭示原因：原来植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的联系。

C．学习课文第三自然段，感受花钟制作的巧妙

回顾全文，说说植物学家修建花钟的做法妙在哪里？

齐读课文，读出对修建奇妙花钟的赞叹。

3．再读全文，升华情感。

三、交流感想：

你从这位植物学家身上学到了什么？

四、课外扩展：

1．自制花钟。学习花钟的方法，仔细观察周围的植物，记录它们开花的时间，按它们开花时间的先后顺序，把植物的名称记录在自画的钟面上。并通过各种途径了解这些植物开花时间不同的原因。

2．根据学校周围环境的实际情况，组织学生进行有计划的观察，并记录好观察日记，看看会有什么发现。