语文教案

时间：2024-06-13 21:24:10 阅读全文下载本文

实用的语文教案五篇

作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的语文教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文教案篇1

教学目标：

1．理解课文内容，对托木尔峰景色特点有初步认识，激发对祖国山河的热爱之情。

2．有感情地朗读课文，抓住重点词句感悟托木尔峰的美。

3．学会积累好词佳句。

4．认识本课的9个生字，会写6个字。

教学重点：

1．理解课文内容，能抓住重点词句感悟托木尔峰的美。

2．学会积累好词佳句，养成摘抄的读书习惯。

教学难点：

抓住重点词句感悟托木尔峰的美，培养学生的理解能力。

教学准备：

多媒体课件。

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

一、激情导入。

今天老师要带同学们到天山做一次旅游，让我们的心灵驰骋在托木尔峰的美景之中，同学们意下如何？先看老师板书课题（老师板书课题：6天山的托木尔峰）。

二、交流关于托木尔峰的资料。

1．听老师读课文后信息窗里的内容。

2．学生交流课前搜集的资料，说说对托木尔峰的印象。

三、录像展示托木尔峰景观。

1．学生观看课件。

2．谈谈观后的感受。老师相机板书：奇特、壮观。

四、初读课文，了解课文内容。

1．学生各自轻声读课文。

2．理清课文的叙述顺序。

3．检查朗读，要求读得正确、流利。

五、检查学生自学生字情况，指导写字。

1.出示生字卡，指名读。

托尔峰衬姿且耐旱莲

2．交流识字方法，指导识记难字。

3．给形近字组词。

峰（）姿（）旱（）且（）

蜂（）资（）早（）县（）

4．学写生字。

（1）看投影，观察生字在田字格中的位置。

（2）学生在田字格中练写，写完后互相评一评。

六、作业：

1．朗读课文。

2．书写生字。

第二课时

一、检查复习，导入新课。

1．学生开火车朗读课文。

2．说说托木尔峰的景色有什么特点？（学生自由发言，老师板书：奇特、壮观、千姿百态）

二、细读课文，体会语言。

1．默读课文，边读边想边画：课文里哪些语句写出了托木尔峰的“奇特”“壮观”与“千姿百态”?

课件出示下列语句：

①托木尔峰上空，终年云雾缭绕，一年四季都下雪。托木尔峰像一座银色的巨塔，在蔚蓝色天空的衬托下，十分壮观。

②沿着托木尔峰起伏的山势，一条条“河流”顺谷而下。走近一看，“河”里没有水，全是冰，人们称这种“河”为冰川。

③走上冰面，可以看到千姿百态的冰，有的像金字塔，有的像城墙，有的像盛开的鲜花……就像到了童话中的水晶宫。

2．说说哪些词语体现了托木尔峰的奇特与壮观？

（老师根据学生的回答板书词语：云雾缭绕、银色的巨塔、千姿百态的冰、潺潺的流水）

3．想象这些句子描绘的美景，指导朗读。

4．学生自由朗读全文，鼓励学生读己的理解。

5．朗读自己喜欢的段落。

三、学习积累。

1．这课文语言优美，语句形象生动，是一写景的佳作。你读完这课文后喜欢哪些语句呢？

2．学生默读课文，画己喜欢的语句。

3．有感情地读出来，说说为什么喜欢？

4．学生摘抄好词佳句。

5．交流。

四、个性表达。

默读课文，结合资料与课文内容，以“我眼中的托木尔峰”为题写一段话，介绍托木尔峰的动物、植物、特产等。

五、作业。

把托木尔峰的美景向爸爸妈妈介绍。

语文教案篇2

单元介绍：本单元为开放单元，要通过参观图书馆、逛书店、借阅图书、介绍图书等一系列活动，引导学生了解一些有关书的知识，了解获得书的途径，激发学生读书的兴趣，养成读书的好习惯。

本单元教学课时为5~6课时。

“观察画面，了解获得图书的途径”的.教学设计

一、激趣导入。

师：小朋友们，我们讲台桌上有什么呢？（书）对了，那是我们的小小图书

角。再看看你们的书包，里面也装了我们的课本，你们说说看，这些书有什么用或者说读书有什么好处呢？

（这一小环节可以用小组讨论的形式，先让学生在各小组说说读书的好处，再全班交流）

师：小朋友都说得真好，书是知识的海洋，书里有精彩的世界，今天，我们就一起来了解关于书的更多知识。

二、结合文中的图，了解获得图书的途径。

1、设计课文插图的情景，引导学生了解的这些地方的作用

师：小朋友，老师带你们去一个地方走一圈，当你看到什么字的时候大家要大声说出来。（把课文图中的这些地方名写在小纸条上，然后贴在教室的各个角落上，引导学生观察并说出来）

师：小朋友，你们说说看这些地方有什么用。（引导学生说出这些地方都是用来看书的或者说是买书的地方）

２、如果你非常喜欢看一本书，可以用什么方法看到我们想要看的书呢！（引导学生发表自己的看法，结合文中的图了解获得图书的途径。）

“自主识字”的教学设计

一、读一读，认一认。

1、自己读一读和图书有关的三组词语。

（１）自己读，借助字典解决不认识的字娃娃。

（２）说说这几组词表示的都是什么的呢？

2、你还能说出哪些书的名字呢？

（师：小朋友，除了书上说的这些书外，你还知道哪些书吗？）

二、认识生字。

１、指导自读词宝宝

师：用你喜欢的方法把课文中的词宝宝读一读

２、同桌互读

师：同桌读一读，看是否把字都读准确了。

３、全班一起来认读词宝宝

师：小朋友，现在我们一起来读一读这些词宝宝。

４、玩一玩猜游戏

师：小朋友，你们把词宝宝都读得很好，现在我要来看看你们是不是也能把安娃娃读得很呢？我们一起来玩玩猜字游戏。

５、小组合作学写生字娃娃

师：小朋友，你们以小组为单位，认真的观察田字格里的每一个字娃娃，并一起想想用什么方法能很好的记住它们。

６、师范写，生练习

“根据目录查找相关的内容”教学设计

一、课前准备：布置学生每人拿一本课外书。

二、学会看书的封的面，找一找书名和作者。

1、每一本书的封面都是精心设计的，自己拿出一本书，看看封面上都有什么呢？

2、同学们观察得很仔细，每一本书都有它的名字、作者，一般都会注明是哪个出版社出版的。跟同桌小伙伴介绍你手中那相书的封面。

3、我们再来看看封底都有些什么呢？

4、师小结：是啊，虽然每本书的封面和封底都不完全一样，但是一般情况下都要写清书名、作者、出版社、发行单位、责任编辑、书号和定价等。同学们买书和看书的时候，应先了解一下这些基本情况。尤其是有些盗版的图书，这些内容一般都标的不是很清楚，大家不要购买。

三、学会看目录。

1、请同学们打开书，找到目录，看看你能从这里面了解到哪些知识呢？

2、学会看一本书的目录是非常关键的，它可以使我们很快的查找到相关的内容。

3、和小伙伴一起互相看看对方同学的目录，互相考一考怎样通过目录很快的查找相关内容。

四、指导学生看书。

1、课上还有几分钟的时间，留给小朋友看书，一会给大家说说你这几分钟的收获？

2、请学生汇报，教师小结激发学生读书的兴趣：同学们读得真认真，几分钟就读懂了这么多的知识。如果平时我们能把这些零散的时间都利用起来，你读的书一定会越来越多的，知识也会越来越丰富的。

“学会把图书进行分类”的教学设计

一、从前几课的学习，还有大家发动而制的图书角里的书较多，那么这些书怎样放才更方便我们查看呢？

二、学会给图书进行分类。

1、大家想一想，怎样给图书进行分类呢？（小组讨论学习）

2、师小结：图书分类摆放是一个非常好的学习习惯的。每个同学的书不同，

家庭情况也不同，具体怎样分好还需要根据具体情况做。没有进行图书分类的同学回去要做一做，已经进行分类的同学可把自己的好办法介绍给更多的同学，并要坚持下去。

三、向同学介绍自己喜欢的一本书。

1、我们每个同学都有自己喜欢看的书，能把自己喜欢的书介绍给大家吗？

2、请同学先在小组里介绍。每个同学都要说，说完以后，让同学们说说他们

通过你的介绍听懂了什么，有什么问题。（在小组学习中，教师要巡视作具体指导，让孩子说起来，交流起来）

3、每个小组派一名代表把自己这个组同学读过的书汇总向大家说一说。

4、每个小组派一名代表介绍自己喜欢看的书。看看谁介绍得最好？大家有关于这本书的问题也可以提出来，大家讨论。

四、师小结。

你们真了不起！读了这么多的书，知识这么丰富。尤其是今天，

通过大家互相介绍，很多人的读书兴趣更浓了。书是知识的海洋，书里有精彩的世界，在以后的日子里，希望大家都跟书交上朋友，让好书开阔我们的视野，让我们从书中汲取更多的营养。

“参观图书馆”的教学设计

一、参观前准备

1、联系好学校的图书管理员。

2、以小组为单位参观，小组成员商量这次参观想学到什么？

二、带学生亲自去参观。

三、参观后小结。

四、课外延伸：

1、回去把我们本单位所学的知识讲给家长，教他们如何对图书进行分类？

2、以后每月开展一次读书比赛，看谁读的书最多！

语文教案篇3

1．跟组内小朋友说一说：图上画了些什么？（推荐一个小朋友准备在全班交流）

2．组长指名读一、二两行词语，互相纠正读音。（也可以开火车读、领读）

3．提出不懂的词语：（）。

4、组长带领书空吧：

“春、雨、芽、布、谷、梨、花、杏、桃”

5、让我们写一写，比一比谁写的漂亮。（可以让孩子们把字实物投影，让孩子们树立一个榜样。）

语文教案篇4

一、教材分析

本册教材由看图学词、看图学句和基础训练三部分组成。

全册共20课，其中看图学句8课，看图学句12课。课文内容有反有反映学校生活、社会生活的，由教育学生热爱祖国热爱人民、继承革命传统、讲文明、懂礼貌、助人为乐、勤俭节约、拾金不昧、争做好学生的，注意从小对学生进行思想教育和良好道德品质的培养。课文内容大多是学生在学习和生活中能直接接触到的，只有少数内容要借助图片或电教片的直观形象才能认识。课文语言文字浅显常用，便于学生仿说，有利于培养、巩固和发展聋生的语言能力。

全册分5个单元，每个单元4篇课文，按照图片穴刺学句——————看图学句————————看图学句的结构进行安排，每个单元后面安排一个基础训练。前后课文之间基本上根据内容深浅，篇幅长短，由浅入深，由易到难进行编排。课文全文注音，便于学生阅读。生字都在田字格中写出范字，便于学生仿写。

本册安排了150多道课后练习题，每课的练习题基本上反映了这篇课文的教学要求。基础训练共50到题。在这些练习题中除少量内容是拼音练习外，其余都是字、词、句的练习，体现了识字、学词、学句是这学期的重点，而三者之间又在逐步加重着句的分量。

本次安排了100多幅彩色插图，借助图画帮助学生理解课文内容，为说话、写话训练提供凭借，这是耳聋学生学习语文的特殊需要，是提高学生的语言理解能力和表达能力的重要措施。

课本后面附有生字表、偏旁名称表，供复习之用。

二、教学要求

1、巩固汉语拼音，提高鼻韵母、舌尖前音和舌尖后音的发音技巧。继续学习拼读音节，能熟练的、正确的读出音节，学会本册新出现的音节。

2、学会242个生字及本册出现的新词语，能默写大部分词语。认识常见的偏旁，学习区别形近字。

3、能正确、清晰、熟练的打指语，能看懂学过的手指语；能看（听）语速较慢、口形较明显的词语和句子。

4、能正确理解词语的意思，能正确地运用学过的部分词语。

5、能正确地理解图意和相应的句意。进一步建立句子的概念，培养说完整句、把句子写通顺的能力。

6、练习正确、流畅、有表情的朗读句子。

7、能背诵句子、默写句子、学习积累词语和句子。

8、培养学生正确观察图画和事物的能力，能看图或看演示说（写）一两句或两三句与句完整、意思连贯的话。能用学过的词语和句子回答简单的问题。

9、认识句号。

三、教学重难点

重点：本学期的重点依然是识字、学词、学句。更加重视识字教学，加强了对生字字形和字音的指导。

难点：本册教材在第三册的基础上继续学习较复杂的单句、“把”字句有关联词语的并列复句、简单的递进复句、无关联词语的因果复句以及简单的比喻句。句式结构都比上学期增加了难度。

四、学生情况分析

本班学生教多，共11人。其中男生4人，女生7人。学生年龄小，但都比较聪明、活泼、好动。但因玩得天性导致他们的学习成绩存在很大的差距，其中杨文，王庆启，李惠、陈琪、周洁、张羽聪明好学，学习的主动性强，成绩优异，而王佳如、田琪琪、钱成、周帅太贪玩，学习的主动性太差，致使成绩很不理想，这学期将加大对他们的监督，让他们的心里产生这样的想法：我要学而不是要我学！

总之，学生每个学生都有自己的优点，在教学活动中要发现他们的闪光点，并把它放大，让学生自己知道，也要让周围的老师和同学都知道！

五、教学措施

1、继续加强词语和句子的积累练习，让学过的每一个词和句子都能在生活中运用。

2、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行合作学习，继续加强对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导作用，要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展学句、练句。

3、继续在班内开展一帮一活动，让学生之间形成一个学习的锁链，优生带差生，优生影响优生，使班内形成一种积极向上的学习氛围。

4、开展一些活动，让学生在玩中学，学中玩，玩学不分家。

5、创设情境，巩固所学知识。

六、教学进度

周次学习内容

1~2 1、2课

3~4 3、4、基础训练一

5~6 5、6、7课