《哪座房子最漂亮》教案

《哪座房子最漂亮》教案通用15篇

作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《哪座房子最漂亮》教案，欢迎大家分享。

《哪座房子最漂亮》教案1

教学目标：

1．认识12个生字，会写4个字。认识：横沟、弯沟，两个笔画和“广、穴”两个偏旁。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文

3．了解课文内容，感受农村的变化。

教学重点：识字、写字和练习朗读。

教学难点：理解课文内容，感受农村变化。

课前准备：相关多媒体课件

第一课时

课时目标：

1、认识12个生字，认识“广、穴”两个偏旁。

2、看图说话，能正确、流利地读课文。

教学过程：

一、解题导入：

今天，我们来学习一篇新课文。（板书课题）请同学们读题。谁来说说这句话让我们回答什么问题？（说说哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特别好看）这句话让我们回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？请大家看挂图。

二、整体看图，从图上初步了解课文内容

１、观察图，说说这些房子是在什么地方的？（农村的）从什么地方看出来的？（远处有山，近处有小河，河里有鸭子在游水）这些房子你看了觉得怎样？（借助图，加深对“漂亮”的理解。）

２、再观察房前屋后都有什么？（屋后有很多树木绿油油的，生长得很茂盛，房前有果树，已结果子了。）从图上的房子中找出学校来？（使学生对学校的房子最漂亮有个初步的印象）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。

三、读课文，识记字音，标出句子

1、我会学：我要认真地读儿歌，对照拼音把字音读准确，能圈出生字表中的生字，并记住字音。

2、检查自学：

（1）同桌互读看他是否读准了字音。如果没有请你帮助他。

（2）出示带音节的生字开火车认读。

3、我还会学：我要更认真地读儿歌，一定能读得正确、流利。还会用序号标出句子。（提示：带有“？”也是一句话。）间休

4、检查自学

（1）指名读句子。读后评一评：他读得正确、流利吗？

（2）出示课文中的生词及相应的句子，指名认读——同桌互读。

（3）出示生字，说说用什么方法记住他们

（4）认识“广、穴”两个偏旁并进行扩词训练。

（5）读课文：自读——互读——男女赛读——齐读。

四、课堂检测：

五、作业：把今天学会的字读给家人听。

第二课时

课时目标：

1、了解课文内容，感受农村的变化。

2、朗读课文。

教学过程：

一、复习导入：

1、出示词语认读

2、指名读课文

二、学习儿歌

1、看图：说说图上画了几座房子？（图上画了４座房子）这些房子怎么样？（很漂亮）

（引导学生弄清：房屋是论“座”的，就像花论“朵”、树论“棵”一样，所以不能说一个房，要说一座房。）

2、我会学：读第一句诗，用“——”画出新房子是什么样的？

（1）生自学，师指导。

（2）检查汇报：指名说一说，教师出示：青青的瓦、白

白的墙、宽宽的门，大大的窗

（3）引导学生体会房子的“漂亮”

a “青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色？（两种）

b “青青的瓦”与“青瓦”有什么不同？那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢？

C 把“青青的瓦、白白的墙”再读一读，想想这说明房子怎样？（瓦青、墙白，说明房子很新。）

d “宽宽的门，大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点？（门很宽，窗很大）想一想房子的门很宽，窗很大说明房子怎样？（很宽敞、很明亮）

（4）叠词练习：

青青的（ ） 白白的（ ）

宽宽的（ ） 大大的（ ）

（5）指导朗读第一句

看到这些新房子小学生心情会怎样？怎么读？

练读——指名读——齐读

3、我还会学：认真读第二句，找一找，房子的周围都有什么？请你圈出来，看谁都能找到。

（1）生自学，师巡视指导。

（2）汇报，指名说一说，出示：房前花果香、屋后树成

行

（3）“花果”指的是什么？（鲜花和果树结的果实）“花果香”是什么意思呢？（花儿和果树结的果实的香味）这些花果的香味是从哪儿飘来的呢？引导学生看图理解“房前”的意思。

（4）房前是这样，屋后又怎样呢？（屋后树成行）“树成行”是什么意思？（树很多，一棵棵排列的整整齐齐）这些树长在什么地方呢？看图理解“屋后”的意思。

（5）指导朗读：小学生闻到花果的香味，看到树整整齐齐排列成行心情会怎样？（更高兴了）请你用高兴的语气读读这句话。自读——指名读——齐读

间休

4、小学生数着数着就想到了一个什么问题？（哪座房屋最漂亮？）

5、这是一句问话，句子的后面带有“？”号，说明遇到了问题，有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读，请你们先听老师怎样读，你们跟着练习一下。

6、哪座房子最漂亮呢？请同学们读最后一句话。

（1）“小学堂”是什么意思（小学校）

（2）仔细观察图，在图上找到小学堂，观察小学堂还有什么地方比别的房屋漂亮？

三、读全文

《哪座房子最漂亮》教案2

【课前透视】

这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化，通过房子的介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关心。全诗内容浅易，共有四句话。前两句话分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答，点出了小学校的房子最漂亮，揭示了文章的主题。

这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押anɡ韵，富有韵律，读起来琅琅上口。教学中要坚持以读为本以读代讲的思想，引导学生在读中感知，感悟，积累语言，增强语感，并通过对学生实际生活的挖掘加深学生的情感体验。

【教学目标】

１、认识１２个生字，会写４个字。认识两个笔画和两个偏旁。

２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

３、了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。

【教学重点】

识字写字和感情朗读。

【教学媒体】

１、 ……此处隐藏13969个字……：自由读、师生对读、配乐读

四、书写生字

1、认读生字了、子、门、月。

2、分析字形，记住新笔画横钩、竖钩。

①指名说说了和子的区别，门和月的笔顺。

②跟着老师书空。

③让学生说说在写时摆准哪个笔画比较难。

3、教师在黑板上示范写，课件出示笔顺。

4、学生说说写字时要提醒大家的事情。

5、一个生字写一个。

6、拿学生写好的字到黑板上，让学生评一评。

五、作业（二选一）

1、今天我们参观了新农村的美丽景色并学习了儿歌，回家后去把这么美丽的地方画一画在配上儿歌，让爸爸妈妈也欣赏一下这么美丽的地方，好吗？

2、我们也来做诗人，夸夸小区环境美。

附板书：

哪 座 房 子 最 漂 亮

青青的瓦

白白的墙

花 果 香

宽 大

宽 （新农村图片） 大

的 的

门 窗

树 成 行

《哪座房子最漂亮》教案13

教学要求:识记生字；正确、流利有感情地朗读课文。

能读懂课文，知道党和人民重视教育事业。

重点：学习有感情地朗读。

难点：读懂课文，知道党和人民重视教育事业。

　 教学过程：

　一、情境引入，揭示课题。

课件欣赏课文主体图，学生观察、议论。

　二、初读课文、认识生字。

1、听老师读文，注意不认识的的字。（学生评价）

2、学生自由读课文，不认识的字合作解决。

3、说说读完课文后的感受。

4、指导重点字和难字的识记方法。

5、检查识字效果。（游戏识字）

三、感悟语言，交流体验。

1、再读课文，说说你懂了哪一句。

你是怎样理解的？

2、组织交流，适时指导朗读。

3、配乐朗读全文。

分小组读，学生互评，加深学生对课文理解，进一步体会课文的感情。

4、指导背诵。

四、质疑问难，拓展延伸。

学习了这篇课文，还有什么不懂的问题？

学生提问，师生共同解决。

　五、课外延伸，综合实践。

你们喜欢自己的学校吗？你想把自己的学校建设得更好吗？把你想象中的学校画出来。

《哪座房子最漂亮》教案14

【学习目标】

1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

【教学的重点】学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

【教学准备】相关课件和图片。

【教学时间】两课时

第一课时

【课时目标】

1、认识12个生字，认识“广、穴”两个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，感受农村的变化。

【教学过程】

一、演示课件，整体感知

1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。(出示农村风景图片)

2、生自由发言，说说看到的风景。

3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看──(诗歌内容)

4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮?

5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。

6、生看课件夸夸这些新房子。

7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。

二、自由朗读，读通课文

1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。

2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。

3、出示生字卡片，检查读音。

带拼音指名读，开火车读。

去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。

开展小组擂台赛读含有生字的词语。

三、朗读课文，理解内容

1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。

2、朗读交流：最喜欢哪一句话?为什么?

⑴第一句

①方法a、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。

②方法b、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。

换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠，你读了有什么感觉?)

③指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他?

⑵第二句。

①生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，

②说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。

③师生想象朗读。

⑶第三、四句。

①在小朋友眼中，那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)

②为什么我们的小学堂会最漂亮呢?

③指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)

3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

四、书写生字

1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字?

2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子;用说笔顺法记忆门、月。

3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。

《哪座房子最漂亮》教案15

（一）看图导入，感受新农村的美景

看课文插图，说说这个小村庄美在哪儿，最美的是哪座房。

（二）初读课文，学习生字

学生借助拼音读课文，画出生字，自学生字读音，记忆字形，教师检查自学情况。

（三）朗读课文，感悟课文的语言美

1、学生读课文，可在喜爱的句子或词语上做个记号，多读几遍。

2、让学生用自己喜爱的形式来朗读诗歌，表演、交流，并集体评议。

（四）熟读课文，练习背诵

（五）复习巩固生字词

（六）指导写字

（七）完成课后练习“读读说说”

（八）扩展活动

1、以“我们的学校最漂亮”、“我们村最……”或“我们社区最……”为题练习说话。

2、绘画说话，拓展思维。

请学生画想象中的“漂亮的小学堂”。在实物投影仪上展示作品，并介绍自己想象中的“漂亮的小学堂”。