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七彩虾大班教案

时间:2024-06-13 20:55:59
七彩虾大班教案6篇

七彩虾大班教案6篇

作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的七彩虾大班教案,欢迎大家分享。

七彩虾大班教案1

活动目标:

1、幼儿认真倾听故事,初步理解故事内容,感受小青鱼尊敬老人的情感。

2、幼儿要尊重、关心家人,体验互爱之情。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

彩虹图片,故事课件,七彩带子。

活动过程:

一、猜谜语

师:小朋友们,今天老师给大家猜个谜语,好吗?

你们仔细听,看谁猜得又对又快。

(一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见他)

师:小朋友,说得很对,是彩虹,

1、出示彩虹图片,引起幼儿兴趣。

师:小朋友,你们看看彩虹是什么样子的

(颜色呀、形状呀等很多方面。)

2、已有生活经验中了解彩虹的七彩与拱形的特点。

师:刚才小朋友说了很多彩虹的特点,像拱桥、有七种颜色等,你们想一想,我

们生活中还有什么东西像彩虹?

3、织讨论:你觉得哪些东西像彩虹?

二、完整讲述故事。

师:小朋友,你们说了很多东西像彩虹,有香蕉、虾等,今天,老师要给大家

讲个故事,故事中就有一位像彩虹一样的虾公公,让我们一起来听听吧。

提问:

1、故事的名字叫什么?

(七彩虾)

2、故事中讲了哪些小动物?

3、它们之间发生了一件什么事情?

小朋友们真棒,听得都很仔细。

三、出示ppt,分段欣赏。

提问:

1、小青鱼是什么时候背着虾公公到河面上去的?

(雨停的时候)

2、虾公公到了河面看到了什么?

(彩虹,蓝蓝的天,绿绿的草)

3、虾公公把彩虹当成了什么?

(七彩虾

4、彩虹不见了,虾公公是怎么说的?

模仿虾公公伤心,闷闷不乐的样子)

5、有没有谁来帮助虾公公?

(有,小青鱼)

小青鱼是怎么帮助虾公公的,我们继续往下听一听。

6、小青鱼想了个什么办法安慰虾公公的?

(变成七彩鱼)

7、虾公公后来开心了吗?

(开心)

四、完整欣赏故事(视频)

1、你们喜欢故事中的小青鱼吗?为什么?

(小青鱼爱帮助别人,关心别人)

那我们小朋友有没有帮助过别人,你帮助了别人,你感觉怎么样?

五、表演《请你和我跳个舞》

我们一起来邀请你的好朋友挑个舞吧!

活动反思:

在这个七彩虾的故事中,把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来,刚开始的时候看到彩虹的时候,小朋友形容颜色是五颜六色的,通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后,我和小朋友们又一起分享了这个故事。在这一次讲述中,小朋友们又延伸了更多的内容,比如彩虹是在打雷后才出现的,小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以,我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容,再通过幼儿的话进行补充。因此,通过图片,我们可以请幼儿编出很长的故事来。

七彩虾大班教案2

这是一个很动人的故事,作为社会活动设计,即合适幼儿现有水平,又有一定的挑战性。即符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子,这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿,其实,已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。彩虹幼儿都知道,对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的好奇心,所以在该活动的后面,我引导幼儿以送画给社区或其他老人,让他们初步地体验尊敬老人,孝敬老人的行为。

活动目标:

理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人的情感2、能用绘画的方式,表达出自己对老人的尊敬之情。

重点:

感受并表达对老人的尊敬之情。

难点:

用绘画的`方式表达对老人的情感。

活动准备:

挂图第16号,故事磁带绘图纸和油画棒

活动过程:

一、讨论

1、小朋友,你们生活中看到过哪些老人?你喜欢他们吗?

2、你们平时看见他们,是怎么对待他们的?

3、有一只虾,它长的很特别,他也很喜欢帮助老人,那他帮助了谁?请小朋友一起来听听吧!

二、听故事

1、讲述故事一遍,提问,故事的名字叫什么?故事里的七彩虾是谁?

2、再次倾听故事一遍,提问,故事里小青鱼帮助了谁?

为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾?

小青鱼为什么要帮助虾公公?

它是怎么帮助虾公公的?

你认为,小青鱼这样做好吗?好在哪里?

你在生活中有没有帮助过老人?怎样帮的?

三、绘画

1、其实生活中,到处都有老人,爷爷、奶奶,外公、外婆,在马路上,小区里会有很多老人,今天我们就一起画一张漂亮的画,送给他们吧!

2、教师提示,可以画七彩虾和虾公公的故事。

四、活动延伸带着自己的画,把它送给小区里或者路上,也可以是自己家里的老人。

设计意图:

以谈话的形式,引导幼儿对下面的故事感兴趣。

以故事作为引子,帮助幼儿理解孝敬老人的社会行为。以提问来帮助幼儿理解七彩虾故事的内容。

用绘画的形式既可以帮助幼儿理解故事,又可以作为送给老人的礼物。

活动的延伸,是让幼儿把孝敬老人带入生活。

活动反思:

在这个七彩虾的故事中,把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来,刚开始的时候看到彩虹的时候,小朋友形容颜色是五颜六色的,通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后,我和小朋友们又一起分享了这个故事。在这一次讲述中,小朋友们又延伸了更多的内容,比如彩虹是在打雷后才出现的,小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以,我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容,再通过幼儿的话进行补充。因此,通过图片,我们可以请幼儿编出很长的故事来。

七彩虾大班教案3

一、设计意图:

《七彩虾》是一个很温馨、感人的故事,通过讲述一条小青鱼为了实现年老的虾公公的心愿,把自己变成七彩虾耐心陪伴虾公公,刻画了一个孝顺老人的可爱孩子的形象。作为社会活动设计,即合适幼儿现有水平,又有一定的挑战性。故事主题非常符合社会的现实需要,能潜移默化地教育幼儿从小关爱老人、尊敬老人。教材具有较高的现实意义,故事童话式的语言、情节符合大班幼儿的欣赏水平,能被他们理解与接受。设计中,我运用形象的多媒体课件,帮助幼儿理解、体验角色的情感和心理并进行迁移,萌发幼儿尊敬、关爱老人的情感。

二、活动目标:

1、理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人的情感。

2、懂得理解老人的心愿并愿意为老人做力所能及的事。

三、活动准备:

1、活动前请家长协助幼儿调查老人的心愿,填写“祖辈的心愿”卡。

2、邀请家长、孩子的祖辈到幼儿园参加半日开放活动

3、排练手语:《感恩的心》

4、七彩虾的多媒体课件。

四、活动过程:

一、谈话导入:

今天,胡老师请大家看动画片,动画片的题目叫《七彩虾》,请你们仔细听听,发生了什么事?

二、理解故事:

1、播放动画前半段,提问:

(1)、是谁发现了虾公公?(小青鱼)。

(2)、小青鱼是怎么帮助虾公公的?(小青鱼背着虾公公到河面上去玩。

(3)、为什么虾公公把彩虹当成了七彩虾呢?(形状、颜色)

(4)、虾公公发现七彩虾不见了,心情怎么样?(伤心、很郁闷).

(5)、小青鱼看到虾公公这样,她的心情会怎么样呢?(很着急)

设疑:小青鱼会想什么办法来满足虾公公的心愿呢?

2、播放动画后半段,提问:

(1)、小青鱼为什么要把自己打扮成七彩虾的模样?(出示七彩虾,感受七彩虾用线把自己缠成虾的难受劲。)

(2)、有了七彩虾的陪伴,虾公公的心情是怎么样的?

(3)、你喜欢小青鱼吗?为什么?

小结:小青鱼帮助虾公公找到了她的好朋友,这说明小青鱼是一个关爱老人、尊敬老人的好孩子,你们愿意向他学习吗?噢!你们真是懂事的有礼貌的好孩子。

三、迁移经验:

小朋友,故事中的虾公公就像我们生活中的什么人呀?(爷爷奶奶、外公外婆)

师:是呀,虾公公就像我们生活中的爷爷奶奶、外公外婆。

那你们知道爷爷奶奶、外公外婆的心愿吗?猜一猜他们的心愿会是什么?(幼儿自由猜测)

集体分享

师:a、小朋友真能干,猜出了这么多爷爷奶奶外公外婆的,那你们想不想知道他们的心愿到底是什么吗?

今天爸爸妈妈带来了爷爷奶奶、外公外婆的心愿,等会请你轻轻的过去,问问爸爸妈妈,爷爷奶奶、外公外婆的心愿是什么?

b、幼儿采访爸爸妈妈或前来的祖辈,在黑板上张贴“祖辈的心愿卡”集体分享祖辈的心愿。

c、爷爷奶奶、外公外婆这么爱我们,我们可以用什么样的方式来表达对爷爷奶奶、外公外婆的爱?(可以给他们唱歌、跳舞、捶背、讲故事等)

d、我们要尊敬老人、关爱老人,经常去看看他们。我们不仅要尊敬老人,更要尊敬我们的爸爸妈妈,他们为我们付出了很多很多。今天老师要和小朋友一起来学一首歌,用歌声来表达我们心中的爱。让我们一起,把《感恩的心》送给在场的、不在的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆,感谢他们这些年来对我们的关爱,让我们一起说:爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆,我爱你们。

四、全体起立:

表演《感恩的心》并大声地说出:“爸爸妈妈、爷爷奶奶,外公外婆,我爱你们”。

七彩虾大班教案4

设计意图

在 《七彩虾》这个故事中,虽只是说小青鱼帮虾公公实现了一个心愿,其实,已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。活动分四步,第一猜谜语,通过猜谜语这种形式,让幼儿从生活中了解彩虹的七彩和拱形的特点;第二理解故事,熟悉作品的内容,了解小青鱼和虾公公的生活,完成活动重点;第三讨论,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质,达成活动难点。

活动目标

(一)理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人的情感。

(二)能大胆地用动作、语言进行表现。

活动准备

物质准备:挂图。

经验准备:知道帮助的意义。

活动过程

(一)猜谜语,了解彩虹的七彩与拱形的特点(猜谜导入:进一步感知彩虹的特点,满足幼儿思维的具体形象性。)

1.“一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。

2.组织讨论:你觉得哪些东西像彩虹?

(二)听故事,感受小青鱼尊敬老人的情感(分析欣赏:首先让幼儿欣赏前半部分后,设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做?”给幼儿想象的空间,产生对他人、社会的亲近态度。)

1.教师有感情地讲述,幼儿倾听。故事里有谁呀,发生了什么事情?

2.虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?它是怎么说的?小青鱼又是怎么回答的?

3.组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢?

4.小青鱼看到虾公公伤心的样子,心里怎么样?它又是怎么做的呢?

(三)讨论,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质(经验提升:通过讨论,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质。)

组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?

七彩虾大班教案5

目标:

1、理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人的情感。

2、能大胆地用动作、语言进行表现。

准备:

1、图片、故事磁带

2、绘画纸和油画棒人手一份。

过程:

1、猜谜语。

出谜面:一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。

从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

组织讨论:你觉得哪些东西像彩虹?

2、听故事。

倾听一遍故事。故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?

再次倾听故事。

虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么回答的?

组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。)

小青鱼看到虾公公伤心地样子,心里怎么想?它又是怎么做的呢?

3、讨论。

组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?

听配乐故事,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质。

七彩虾大班教案6

活动目标:

1、理解故事内容,感受小青鱼尊敬老人的情感。

2、体验助人为乐的快乐。

3、能分析故事情节,培养想象力。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

录音机、磁带、挂图

活动过程:

一、猜谜引题

1、出谜面:一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。

2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

师:小朋友,你们看看彩虹是什么样子的,(颜色呀、形状呀等很多方面。)

刚才小朋友说了很多彩虹的特点,像拱桥、有七种颜色等,你们想一想,我们生活中还有什么东西像彩虹?

3、讨论:哪些东西像彩虹?

二、讲故事,理解内容

1、倾听故事,在中间部分设置提问“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做?”“如果你是小青鱼的话除了它的办法你会怎样做呢?

故事结束提问:故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?

2、再次倾听故事,重点引导幼儿从情感方面理解故事。

师:虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?它是怎么说的?小青鱼又是怎么回

答的?虾公公为什么把彩虹当成了七彩虾呢?和你身边的小朋友一起来说一说。

组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢?

师:虾公公整天呆在河底,朋友多不多?他感觉怎样?(很孤独)

师:如果你整天呆在家里,不上幼儿园,你的朋友多不多?你也会像虾公公一样很

孤独。所以小朋友要坚持到幼儿园和小朋友玩。

师:小青鱼看到虾公公伤心的样子,心里怎么样?它又是怎么做的呢?如果小青鱼的身体直直的,像不像七彩虾?小青鱼说话是怎样的,为什么是这样?小青鱼帮助别人后心里会怎么样?(心里很开心,很快乐……)

三、讨论

1、组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?

2、听配乐故事,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质。

3、平时在生活中你有没有帮助过别人?帮助别人后你的心情是怎么样的?

4、在平时的生活中让我们更多的去帮助别人。

反思:

本次活动设计,我以谜语引导,激发幼儿兴趣,让他们利用生活经验,知道彩虹的特点,结合实际说说哪些东西更像彩虹,这里我使用了直观的教学法,满足幼儿思维的具体形象性需要,培养了幼儿的观察、思维能力。在通过倾听故事,理解故事让幼儿感受小青鱼助人为乐的快乐,知道在社会生活中老人是需要更多的关爱的人群,通过该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的美丽,用自己的力量去爱老人、帮助老人。也符合了纲要的《要求》指出:提供幼儿自由表现的机会,通过动作、语言地表现形式他们能更大胆地表达情感、理解和想象。同时明白了助人为乐是一件很快乐的事情。最后,让幼儿结合实际分享自己的快乐,鼓励幼儿助人为乐,我觉得本次活动,幼儿整体目标完成比较好,达到了预期的效果。

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