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大班社会教案:爱心手语

时间:2024-06-13 20:55:41
大班社会教案:爱心手语

大班社会教案:爱心手语

作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的大班社会教案:爱心手语,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班社会教案:爱心手语1

活动目标:

1、初步学习用手语关爱聋哑人、不歧视聋哑人,体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感,感知聋哑人的非言语交往和表达方式。

活动准备:

1、《感恩的心》、《千手观音》vcd各一;讲述的背景音乐磁带一本;

2、小熊教授头饰一个、小女孩图片一幅;

3、手语动作:你、我、她、哭、感谢、勇气、命运......

活动过程:

一、教师配乐讲述,引入活动

师:小朋友,今天老师介绍位小女孩给你们认识,好吗?? (好)

(出示小女孩图片,教师讲述)

(这是一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了,她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候,因为妈妈每天都要给她带一块黏糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的黏糕就是无上的美味了啊!

有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭的时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了,就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现,妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块黏糕......她拼命地哭着,却发不出一点声音......)

师:小朋友,这个小女孩好可怜是吗?(是)那么,如果你遇到这个可怜的小姑娘,想不想帮助她呢? (想)你想怎样帮助她呢?

幼:(幼儿自由回答)给她唱歌、送她礼物、和她说话安慰她......

师:可是,她是个天生失语的聋哑人,听不到你们说话,怎么办呢?

幼:我们和她打手语啊

师:小朋友你们可真聪明啊!虽然小姑娘听不到声音,可是我们可以打手语和她交流。

二、初步认识手语

师:小朋友,你们会打手语吗?(不会)现在呀,老师做几个手语请你们猜一猜,我打的手语所表达的意思,好吗? (好)

(师示范:你、我、他、哭。。。。。。)

师:小朋友你们可真聪明,都猜对了。今天老师还专门请来了“小熊教授”请他来教我们手语好吗? (好)

小熊教授:小朋友,你们好啊?(小熊教授好)今天我来教你们一种非言语的表达方式“手语”好吗?(好)

小熊教授:①当别人帮助了我们,我们应该说什么呢?(说“谢谢”)

谢谢的手语是这样的(幼儿学习手语“谢谢”)

②世界需要和平,人人都要有一颗爱心,那么爱心的手语是怎样的呢?

(幼儿学习“爱心”的手语)

③勇气的手语是

④命运的手语是

⑤花开花落的手语是

⑥珍惜的手语是

⑦再见的手语是

⑧老师的手语是

⑨好朋友的手语是 小熊教授:小朋友,你们可真聪明,在这么短的时间内,就学会了简单的几种手语的表达方式,相信在今后的生活中,遇到需要帮助的聋哑人的时候,你们会用简单的手语与他们交流了。好了,我还要去教其他班级小朋友们学习“手语”,小朋友,再见!!(加手语动作)

幼:小熊教授,再见!!(加手语动作)

三、激发幼儿有帮助聋哑人的想法,懂得不应该歧视聋哑人

师:我刚才看见小朋友们学习手语的时候可真认真,老师相信你们一定是个有爱心的好孩子,小朋友已经学会了几种简单的手语,那么请你对这个可怜的小姑娘说一句话,好吗?(好)谁先来??(幼儿用手语的方式讲自己的话语表达 出来)

师:有了你们的帮助,小女孩就不会太伤心了,她得到了很多好心人得帮助,一天天得长大了,她努力的学习,用功得练习舞蹈,终于出现在中央电视台的春节 联欢晚会上,

(观看“千手观音”录象一段)

小朋友,她们跳得好不好?(好)她们都是聋哑人,什么声音都听不到,可是她们却身残志不残,随着音乐得节奏跳得这么好,可见她们付出了多大的努力啊!!我们为她们精彩的表演鼓掌!!!

她们得到了许多许多好心人的帮助,才有了今天的精彩,为了感谢天下所有的好心人,今天她们带来了一首很好听的歌《感恩的心》,让我们和她们一起来唱一唱,做一做,感谢天下所有的好心人!!!好吗?? ( 好 )

大班社会教案:爱心手语2

活动目标:

1、初步学会用手语关爱聋哑人。

2、体验爱与被爱的情感交流。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备:

手语新闻、《千手观音》片段、《感恩的心》、ppt课件

活动过程:

一、手语新闻导入

1、小朋友,你们好!我们一起来看一段新闻录像吧!

(播放手语新闻)

2、提问:刚才这段新闻里说的是件什么事啊?

在这新闻播音员的旁边还有一个人,她在干什么?(做手势、做动作)

这是做给谁看的呢?(聋哑人)(就是耳朵听不见声音,嘴巴里说不出话的人)

3、小结:做给聋哑人看的手势动作,我们叫“手语”

聋哑人和我们一样也喜欢看新闻,也关心国家大事,可他们的耳朵听不见声音啊,就用手语来告诉他们,这段新闻就是手语新闻。

二、学习简单手语

1、老师做幼儿猜你们会不会做手语啊?老师学了几个手语,做出来给你们猜一猜好不好?

(你、我、他、哭、帮助、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)

你们真棒(手语)!

三、故事情境感染

1、我们学了这么多手语了,当聋哑人遇到困难时,我们就能够帮助(手语)他了。(音乐开始)

2、幼儿表达爱的情感小女孩为什么发不出一点声音?

唉,这真是个可怜的小女孩,如果你遇到这个伤心的聋哑的小女孩,你想帮助她吗?

你想怎样帮助她?(幼儿自由讲述)

3、你们说得都很好,可是这个小女孩先天聋哑,听不到你们说的 ……此处隐藏6745个字……通过活动使幼儿知道,要正确对待残疾人,同情、照顾、关心、帮助残疾人,从身边做起,从点点滴滴做起。

大班社会教案:爱心手语9

活动目标:

1、初步学习用手语关爱聋哑人,体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感,感知他们他们的非言语交往和表达方式。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

电脑一台、课件。

活动过程:

一、看手语图片,引入活动T:小朋友,今天老师要和你们一起学习一样新的本领,看,图片上的阿姨在干什么?对了,这个阿姨是在做手势,你知道这手势是做给谁看的?小结:聋哑人和我们一样也需要交流,他们听不到、也说不出来,只好用手势做手语和别人交流。

二、初步认识手语你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。

(教师示范:你、我、他、哭)今天老师还帮你们请来了一位小熊教授,请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习:你好、早上好、我爱你、等等三、讲述故事,有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述:出现小女孩的图片(有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了,她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕就是无上的美味了啊!

有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭的时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了,就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现,妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕……她拼命地哭着,却发不出一点声音……)T:如果你遇到这个小女孩,想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人,听不到你们说的话,对了,我们可以用手语来和她交流,谁先来?(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。)

小结:你们真是有爱心的好孩子,有了你们的帮助,小女孩就不会太伤心了,她得到了大家的帮助,一天天长大起来,她用心学习,终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片T:她们都是聋哑人,什么都听不到,但她们却跳得这么好,她们真棒。观看录像《千手观音》小结:他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩,他们感谢大家,给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱,做一做,感谢天下所有的好心人。

活动反思:

通过活动《爱心手语》的开展,让幼儿发现我们周围存在的弱势群体,他们需要我们大家的关爱。手语作为一种交流的符号、工具,一直服务于爱心这根主线,运用手语认识与情感体验相结合的方式,使幼儿进一步关爱聋哑人,并逐步引导幼儿的心灵更加美丽、友善。在活动中以游戏《猜一猜》《捂耳朵》的方式导入,让幼儿去体验聋哑人的世界,同时产生进一步学习的欲望。运用手语动作、讲故事、欣赏录像等形式作为教育手段,每一环节都围绕着目标展开,在活动中通过学习一些基本的手语动作,让幼儿有了与聋哑人进行沟通、交流的欲望,并进一步引导幼儿对聋哑人产生同情心和爱心。通过活动使幼儿知道,要正确对待残疾人,同情、照顾、关心、帮助残疾人,从身边做起,从点点滴滴做起。

大班社会教案:爱心手语10

活动目标:

1.了解一些弱势人群的需要,并知道帮助他们。

2.初步了解手语,知道手语的作用。

活动准备:

课件、音乐《幸福拍手歌》、图片一套、视频《千手观音》

活动过程:

一、看录像,引入活动

1.播放第一组图片,让幼儿观看。

引入:小朋友随音乐(幸福拍手歌)进入活动室

师:小朋友,看你们这么高兴、这么快活,多幸福呀!可是你们知不知道在我们的身边还生活着这样一群人:他们可能永远都看不见花儿的笑容,听不到鸟儿的歌声,还有的手没有了、脚没有了,他们的学习、生活都很艰难。今天老师就请小朋友来观看这样的一组画面。小朋友们,仔细观看(幼儿观看第一组残疾人的生活画面)。

师:小朋友,你们都看到了什么?

教师小结:刚才我们大家看到的是一组肢残人的生活画面。肢残人是没有手和脚,只能座在轮椅上的,那我们再来看一组残疾人的生活画面,让我们一起来看看。(教师打开盲人的生活画面)

2.播放第二组图片,让幼儿观看

师:刚才我们看的这一组是什么人的生活画面(幼儿回答)

师:为什么是盲人呢?谁先来说?(幼儿回答)

教师小结:对了,眼睛看不见,走路依靠一根棍子的是盲人,那还有嘴巴不会说话,而且耳朵也听不到任何声音的又是什么人呢?(幼儿回答)恩,小朋友说的真好

师:小朋友,看见了这些残疾人,你们心里有什么样的感受呢?

师:是啊,我们在座的每个小朋友都有一个健康的身体,可你们想一想,这些残疾人和我们健康人相比,在生活中都会遇到什么样的困难呢?

二、了解残疾人的生活,激发关爱残疾人的情感。(出示视频一个)

观看后提问:如果你在生活中遇到残疾人该怎么帮助他们?幼儿自由答。

三、用手语关爱聋哑人

1.引出手语

师:小朋友想的真周到,你们真是有爱心的孩子,想了这么多办法去帮助他们。那如果你们要去帮助那些聋哑人的时候,应该用什么方式与他们交流呢?

师:对,因为她听不到、也说不出来,只好用手做动作和别人沟通,这就是聋哑人说话的语言,叫做手语。

2.学习简单手语

师:小朋友,你们能看懂手语吗?老师做做看,你们来猜猜。(教师做几个手语,如你、你好、我、我爱你、谢谢、爸爸、妈妈等)

师:现在让我们小朋友也来学一学吧!(幼儿跟着老师学手语)

师:孩子们,你们学会了一些简单的手语动作,以后遇到聋哑人的时候,就可以用学来的手语来与他们对话了。

四、欣赏《千手观音》

小结:你们真是有爱心的好孩子,有了你们的帮助,这些残疾人就不会太伤心了,通过努力与别人的帮助,好多残疾人还参加了我们的春节晚会:

1.《千手观音》的图片

师:她们都是聋哑人,什么都听不到,但她们却跳得非常好,她们真棒。

2.录像《千手观音》

五、《感恩的心》,学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神。

小结:他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩,他们坚强与克服困难的精神值得我们学习,他们感谢大家,给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们带着一颗感恩的心来感谢大家,感谢天下所有的好心人。

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